Department of HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE
Eotvos University, Budapest
Pazmany P. setany 1/A Budapest
Phone/Fax: (36-1) 372 2924
Department's Home Page:http://hps.elte.hu
P h i l o s o p h y o f S c i e n c e C o l l o q u i u m
Room 6.54 (6th floor) Monday 4:00 PM
____________________________________
31 March 4:00 PM 6th floor 6.54
P é t e r F ö l d i á k <http://www.st-andrews.ac.uk/%7Epf2/>
School of Psychology, University of St Andrews
Centre for Cognitive Science, Budapest University of Technology and
Economics
Neurális reprezentáció a magasszintu" látókéregben
(Neural representation in visual cortex)
A Barlow-féle redundancia-csökkentési elv már régóta jósolta, hogy
hasznos, ha a nagy valószínu"séggel el"oforduló jellemzo"-kombinációk
lokális neurális reprezentációt kapnak. Egy ilyen gyakori, és
viselkedésileg is jelento"s kombinációt hoz létre az emberi arc. A
halántéklebeny STSa agykérgi területén már régóta találtak arcokra
reagáló idegsejteket (Perret), de a szelektivitás mérésének egy újfajta,
gyors megjelenítésen alapuló módszerével ezek a sejtek (is) lényegesen
objektívebben vizsgálhatóak.
___________________________________
The 60-minute lecture is followed by a 10-minute break. Then we held a
30-60-minute discussion.The participants may comment the talks and
initiate discussion on the Internet. The comments should be written in
the language of the presentation.
The organizer of the colloquium:
Laszlo E. Szabo (email: leszabo(a)hps.elte.hu)
--
Laszlo E. Szabo
Department of Theoretical Physics
Department of History and Philosophy of Science
Eotvos University, Budapest
H-1518 Budapest, Pf. 32, Hungary
Phone/Fax: (36-1)372-2924
Home: (36-1) 200-7318
Mobil/SMS: (36) 20-366-1172
http://hps.elte.hu/~leszabo
Department of HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE
Eotvos University, Budapest
Pazmany P. setany 1/A Budapest
Phone/Fax: (36-1) 372 2924
Department's Home Page:http://hps.elte.hu
P h i l o s o p h y o f S c i e n c e C o l l o q u i u m
Room 6.54 (6th floor) Monday 4:00 PM
____________________________________
24 March 4:00 PM 6th floor 6.54
S z a b o l c s K i s s* <mailto:kiss.szabolcs@matavnet.hu>
I r i n g ó H a l a s i
E d i t M o l n á r
_________
* elo"adó
Institute of Psychology
University of Pécs
A humán vélekedésrendszer konzisztenciájának tulajdonítása gyermekeknél
(Children's ascription logical consistency to human beliefs)
Az ún. naív tudatelmélet kutatása napjaink megismeréstudományának egyik
központi területe (ld. pl. Baron-Cohen et al. 2000). Ezen belül a
gyermek elméro"l való gondolkodásának és ítélethozatalának a feltárása
kitüntetett terület (ld. pl. Mitchell és Riggs 2000). A
szociálpszichológiában a fenti kutatásoktól függetlenül ugyanakkor nagy
hagyománya van a humán nézet- vagy vélekedésrendszerek kutatásának. Itt
az egyik központi kérdés a vélekedésrendszerek konzisztenciáját érinti
(ld. pl. Hunyadi 1980). Napjaink tudatfilozófiájában pedig a másik
személy tudatának interpretálásakor használt racionális elvek
beazonosítása kap központi szerepet. Jelen elo"adás célja, hogy egy saját
empirikus munka eredményeinek ismertetése keretében összekapcsolja a
naív tudatelméleti, a szociálpszichológiai és a tudatfilozófiai
elméleteket.
A kognitív fejlo"déslélektani kísérleti adatgyu"jtés kiindulópontja a
másik személy tudatának értelmezésekor használt normatív (racionális)
alapelvek egyike volt. Ezt az ún. zárás alapelvét a tudatfilozófiában
például Fodor és Lepore (1992, 143.o.) is ismerteti : ?(...)
Szükségszeru"en, ha egy lényt úgy reprezentálunk, mint aki P-t véli és P
implikálja Q-t, akkor a lényt úgy kell reprezentálni, mint aki Q-t véli.?
Mikortól folyamodik a gyermek ehhez az alapelvhez? Hogyan sajátítja
ezt el? Mi a kapcsolat a gyermek logikai fejlo"dése és a zárás
alapelvének kialakulása között? Milyen szerepet játszik a saját
vélekedésrendszerhez való introspektív hozzáférés az alapelv
elsajátításában?
Az elo"adásban ismertetett kísérlettel a fenti kérdésekre kerestünk
választ. Az empirikus munka során óvodás korú gyermekek olyan rövid
történeteket hallgattak, amelyek feltételezték a zárás alapelvének
megértését. A történetek végén feltett kérdésekre adott helyes
válaszokon keresztül mértük fel a gyermekek teljesítményét. A számos
rendkivül izgalmas kísérleti eredmény ismertetésekor kitérek a három
évesek gyenge adataira és erre vonatkozó lehetséges magyarázatokat
fogalmazok meg. Tárgyalom a talált fejlo"dési trendet és az eredményeket
összevetem a hamis vélekedés teszt klasszikus eredményeivel. Eközben
bemutatom az általunk használt próba komputációs szintu" feladatelemzését
is, amely szorosan kapcsolódik a vélekedésrendszer reprezentációjának
különbözo" szintjeihez.
* Fodor, J. and Lepore E. (1992) Holism. A Shopper's Guide.
Oxford: Blackwell.
* Baron-Cohen et al. (Ed.) (2000). Understanding Other Minds.
Oxford University Press.
* Fodor, J. and Lepore E. (1992) Holism. A Shopper's Guide. Oxford:
Blackwell.
* Hunyady György (1980). A konzisztencia mint a vélekedések
szervezõdési elve. In: Frank T. és Hoppál M. (szerk.) Hiedelemrendszer
és társadalmi tudat. Vol. 2. Tömegkommunikációs Kutatócsoport. 16-29.o.
* Mitchell P. and Riggs, K.J. (Ed.) (2000) Children's Reasoning and
the Mind. Psychology Press.
___________________________________
The 60-minute lecture is followed by a 10-minute break. Then we held a
30-60-minute discussion.The participants may comment the talks and
initiate discussion on the Internet. The comments should be written in
the language of the presentation.
The organizer of the colloquium:
Laszlo E. Szabo (email: leszabo(a)hps.elte.hu)
--
Laszlo E. Szabo
Department of Theoretical Physics
Department of History and Philosophy of Science
Eotvos University, Budapest
H-1518 Budapest, Pf. 32, Hungary
Phone/Fax: (36-1)372-2924
Home: (36-1) 200-7318
Mobil/SMS: (36) 20-366-1172
http://hps.elte.hu/~leszabo
Csaba Pleh, professor of psychology, Center for Cognitive Science
Budapest U.of Technology and Economics Budapest Muegyetem rkp 9. R-203
H-1111 T and Fax: 36-1-4631072 email: pleh(a)itm.bme.hu
Home: Budakeszi Zichy P. u. 4 H-2092 Hungary (36)(23)453933 Fax:932
Mobile: (36)(30) 3500 431
Home page: www.itm.bme.hu/ktk/csaba/
Editor, Hungarian Review of Psychology
-----Original Message-----
From: Gyula Kovacs [mailto:g.kovacs@itm.bme.hu]
Sent: Thursday, March 20, 2003 10:46 AM
To: 'Csaba PLEH'; 'Ajuska'; 'András Rung'; 'Balazs Gulyas'; 'Beke
Monika'; 'Csaba pleh'; 'Dank?rtalan'; 'Gabi Felhosi'; 'Gabor Zemplen';
'Gabris Krisztian'; 'Gergely Csibra'; 'Gervain Judit'; 'Kovács Kristóf';
'Krajcsi Attila'; 'Lukács Ágnes'; 'Magyari Lilla'; 'NEMETH, Dezso';
'noemi'; 'Peter Foldiak'; 'Zoltan'
Subject: meghivo
Dr. Kovács Gyula
Budapesti Műszaki Egyetem / Technical University of Budapest
Kognitiv Tudományi Központ / Center for Cognitive Sciences
------------------------------------------------------------------------
-----------------------
H-1111 Budapest Műegyetem rkp 9 R. II/203
T:+36-1-463-1176
F:+36-1-463-1072
Science & Consciousness Review ( http://psych.pomona.edu/scr ) has released
new articles and reviews:
_______________________
EDITORIAL REVIEW --- FIFTH COMMENTARY ON CRICK & KOCH
The 10 point framework and the altogether too hard basket
- By Colin Hales
The large footprints of the Crick/Koch duo at the frontier of knowledge can
be a little daunting, which is why I was concerned at the very first
paragraph of A Framework for Consciousness (1). It says that qualia are
too hard and it appears fruitless to approach them head on. Qualia are
then tacitly assumed emergent from the framework presented. I know the work
is entitled A framework, not The framework, but from Crick and Koch it
read a little like Qualia cannot be approached from outside the framework.
I dont think this was the intent, but it may be that the plausible
explanation they need is stopped by the framework.
Full text at: http://psych.pomona.edu/scr/editorials/20030302.html
See more commentaries of the Crick & Koch article at:
http://psych.pomona.edu/scr/ww_framework.html
_______________________
LATEST HEADLINES
- NEW ISSUE - TICS
- Psychology professor maps choice-making in the brain
- Do dogs have minds?
- Developmental prosopagnosia: A study of three patients
- The three vectors of consciousness and their disturbances after brain
injury
See NEWS IN BRIEF at: http://psych.pomona.edu/scr/more_news.html
_______________________
ALL PREVIOUS ARTICLES ARE FREELY AVAILABLE IN OUR ARCHIVE!
Visit our archives at:
http://psych.pomona.edu/scr/archive.html
_______________________
SEND YOUR CONTRIBUTION
For students, teachers, scientists, and all other fans of consciousness...
Send your news summaries to us.
See more at: http://psych.pomona.edu/scr/author_instructions.html
Sincerely,
Thomas Zoëga Ramsøy
Managing Editor
Dear Colleague,
We would like to post two announcements (please, see the attachments).
Could you, please, provide us with all the necessary information regarding
the posting process.
Thank you very much in advance.
Radostina Belcheva,
Radostina Belcheva
Administrative manager
Central and East European Center for Cognitive Science
Svetlana Petkova
Administrative manager
Central and East European Center for Cognitive Science
Meghívó
a Magyar Nyelvtudományi Társaság Általános Nyelvészeti Szakosztályának
rendezvényére
Szabó Zoltán: Az "irányzatiság" mint lehető stilisztikai vizsgálati elv (az
irányzattörténet mint alkalmazott diszciplína)
Az előadás időpontja: március 25., kedd du. 1/2 5
Helye: ELTE BTK Múzeum krt. 4/A III. emelet 331. terem
Minden érdeklődőt szívesen látunk!
Péter Mihály, a szakosztály elnöke,
Ladányi Mária, a szakosztály titkára
Advanced Interdisciplinary Workshop
on
Constructive Memory: Data and Models
Sofia, New Bulgarian University, July 12-14, 2003
The aim of the workshop will be to challenge our current understanding of
human memory by integrating data with theoretical and computational models
and by bringing researchers from a variety of domains together.
The workshop topics will include:
* False Memory and Memory Illusions
* Interaction between memory and reasoning, between memory and
imagination
* Autobiographical memory
* Spatial Memory
* Memory for Actions and Events
* Memory for Faces and Objects
* WM and constructive processes
* Context-Sensitivity of Human Memory
* Collective memory
The workshop is deliberately interdisciplinary and will cover a variety of
methods:
* lab experiments
* field studies
* computer simulations
* mathematical models
* brain imaging
* brain lesions
The workshop program will consist of invited key speaker talks which will
be challenged by discussants, short talks by regular participants, and
numerous discussions and working groups.
In parallel to the workshop an International Summer School in Cognitive
Science will take place.
Key talks
· Jay McClelland (Carnegie Mellon University, USA) Emergence of
Theory-like Knowledge from Experience: A Parallel-Distributed Processing
Account
· Elizabeth Loftus (University of Washington, USA) - False Memories
and Other Mind Changes
· Alan Baddeley (University of Bristol, UK) - Constructive Processes
in Working Memory
· Daniel Schacter (Harvard University, USA) - The Seven Sins of
Memory: A Cognitive Neuroscience Perspective
· Morris Moscovitch (University of Toronto, Canada) Remote Memory,
Consolidation and Hippocampal-Neocortical Interaction: Evidence from the
Laboratory and Clinic.
· Robert Bjork and Elizabeth Bjork (University of California, Los
Angeles, USA) - The Role of Retrieval-Induced Forgetting in the
Construction and Distortion of Memories
· Michael Anderson (University of Oregon, USA) - Inhibitory
Processes and the Regulation of Awareness
· Martin Conway (University of Durham, UK) & Amanda Barnier
(University of New South Wales, Australia) - On the Accessibility of
Autobiographical Memories: Shaping the Self
· Johannes Engelkamp (Saarland University, Germany) - What is
Special about Memory for Actions?
· William Hirst (New School for Social Research, NY, USA) The
Construction of a Collective Memory
· Jeroen Raaijmakers (University of Amsterdam, The Netherlands) -
Towards a General Theory of Human Memory
· Boicho Kokinov (New Bulgarian University) - The AMBR Model of
Episodic Memory Construction and Distortion: Interaction between Memory and
Reasoning
Call for Papers
Potential participants are invited to submit papers in electronic form (MS
Word or PDF format) for presentation during the workshop. The papers should
be not longer than 10 single spaced pages, including tables, figures,
references, and appendices and use Times New Roman Font size 10. The papers
may address any of the topics described above. Interdisciplinary work is
especially welcome. Priority will be given to papers that open up new
issues, challenge the current understanding of human memory, present new
models or data.
Papers should be sent by April 1st 2003 to the following address:
memory(a)cogs.nbu.bg
Program Committee
Michael Anderson (University of Oregon, USA)
Alan Baddeley (University of Bristol, UK)
Robert Bjork (University of California, Los Angeles, USA)
Martin Conway (University of Durham, UK)
Johannes Engelkamp (Saarland University, Germany)
William Hirst (New School for Social Research, NY, USA) - Co-Chair
Boicho Kokinov (New Bulgarian University) - Co-Chair
Elizabeth Loftus (University of Washington, USA)
Jay McClelland (Carnegie Mellon University, USA)
Morris Moscovitch (University of Toronto, Canada)
Jeroen Raaijmakers (University of Amsterdam, The Netherlands)
Daniel Schacter (Harvard University, USA)
For more information look at:
http://www.nbu.bg/cogs/events/workshop.html
Central and East European Center for Cognitive Science
New Bulgarian University
21 Montevideo Str.
Sofia 1618
phone: 955-75-18
e-mail: school(a)cogs.nbu.bg
memory(a)cogs.nbu.bg
Radostina Belcheva
Administrative manager
Central and East European Center for Cognitive Science
Svetlana Petkova
Administrative manager
Central and East European Center for Cognitive Science
Department of HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE
Eotvos University, Budapest
Pazmany P. setany 1/A Budapest
Phone/Fax: (36-1) 372 2924
Department's Home Page:http://hps.elte.hu
P h i l o s o p h y o f S c i e n c e C o l l o q u i u m
Room 6.54 (6th floor) Monday 4:00 PM
____________________________________
April Program
7 April4:00 PM 6th floor 6.54
T i m C r a n e <http://www.ucl.ac.uk/philosophy/f-staf.htm#crane>
Deprtment of Philosophy
University College London
The problem of perception and its solution
It can seem puzzling why there is a philosophy of perception at all.
Perception is a psychological process or capacity which is studied
empirically by psychology, and some aspects of our perceptual capacities
are now well-understood. What is it, then, that philosophy can
contribute to the understanding of perception? Some philosophers have
argued that the main role of the philosophy of perception is to explain
how perceptions can give us reasons for empirical beliefs. On this
conception of the philosophy of perception, the only problems of
perception are epistemological. In this paper, I argue against this
conception, and argue that (regardless of the
answer to these epistemological questions) there is another problem of
perception, which is the result of a conflict between some fundamental
assumptions contained in our ordinary concept of perception. The worry
here is not that perceptions will not justify belief, but that our
concept of
perception is incoherent. I examine the intentionalist and disjunctivist
solutions to the problem, and present some considerations in favour of
intentionalism.
------------------------------------------------------------------------
14 April 4:00 PM 6th floor 6.54
J o h n K a d v a n y <mailto:KADVANY@aol.com>
Policy and Decision Science, Menlo Park, CA
From Hegel to Lakatos: Historical Method in the Philosophy of
Mathematics and Science
During his career, and since his death in 1974, some noticed latent
Hegelian ideas in Imre Lakatos? approach to combining philosophy and
history in his theories of mathematical and scientific method. This talk
explains the importance of Lakatos? Hegelianism in his masterpiece on
mathematical method, Proofs and Refutations, and in his methodology of
scientific research programmes.
Topics to be discussed include: the historiography of Proofs and
Refutations and Hegel?s Phenomenology of Spirit; pedagogical philosophy
in Hegel and Lakatos; skepticism in nineteenth-century mathematics; the
history of Gödel?s Second Incompleteness Theorem; Lakatos? ?changing
logic? of scientific discovery; classical political economy as a
research programme; research programmes and criticism of scientific
practice; and the continuity of Lakatos? ideas with those of Georg
Lukács.
The talk summarizes the philosophical content of my book, Imre Lakatos
and the Guises of Reason (Duke University Press 2001).
Biographical statement for John Kadvany:
http://hps.elte.hu/seminar/2003/April/kadvany_biog.html
------------------------------------------------------------------------
On Wednesday April 16, I will give a talk titled ?Lakatos, Hegel,
Hungary? at the Central European University. That talk will present
Lakatos? work and life in the context of Hungarian Stalinism and the
1956 Hungarian Revolution.
------------------------------------------------------------------------
28 April 4:00 PM 6th floor 6.54
B e n e d e k L á n g <mailto:mphlab01@phd.ceu.hu>
Medieval Studies Department
Central European University, Budapest
Necromantia mint a hetedik szabad mu"vészet
avagy a tanult mágia a középkori tudomány határain innen és túl
(Necromantia as the seventh liberal art - sophisticated magic fringing
upon the medieval science )
Az arab szövegek latinra történo" átültetését célzó program, amely az
Ibériai félsziget és Szicília 12. századi fordítóiskoláiban bontakozott
ki, alapveto" változást és nem kevés zavart hozott az európai tudomány
életébe. Egyfelo"l a keresztény nyugat szembesült az arab tudomány
gazdagságával és felso"bbrendu" voltával, valamint igyekezett annak
eredményeit asszimilálni, másfelo"l pedig az új tudással nem kevés olyan
anyag is érkezett, amely elgondolkodásra késztette a nyugat
filozófusait. A fordítók ugyanis a matematikai, csillagászati, optikai
és orvosi traktátusokkal együtt (so"t nem ritkán ezeket félretéve)
különösen szívesen fordították a divináció, a természetes mágia és a
talizmán mágia alapszövegeit.
Az új tudomány érkezése olyan helyzetet teremtett, amelyre talán nem
túlzás a ?paradigmaváltás? kifejezést alkalmazni. Nem csupán azért, mert
a természetro"l való tudás mennyisége drasztikusan megno"tt a jellege
pedig megváltozott, hanem azért is, mert az új szövegek új kihívással
szembesítették a nyugat tudósközösségeit: meg kellett határozni, hogy a
tudásanyag mely része mino"sül elfogadhatónak és tudományosnak, és mit
kell sürgo"sen kizárni a legitim tudományból, egyszóval állást kellett
foglalni a demarkáció kérdésében. A helyzet átmeneti voltára jellemzo",
hogy számunkra meglepo" tudástípusok is aspirálhattak a tudomány
státuszra: a 12. század néhány oktatási kézikönyve a necromantia
tudományát ? bármit is értettek e terminus alatt ? a hetedik szabad
mu"vészetként, azaz az oktatás legalapveto"bb elemeként említette.
Elo"adásomban 13. századi latin szerzo"k tudományklasszifikációit
segítségül híva azt a mechanizmust igyekszem rekonstruálni, amelynek
folyamán eldo"lt, hogy mely arab forrásból fordított mágiatípusok nyernek
bebocsátást a hivatalos tudomány védo"bástyái közé, és melyek mino"sülnek
veszélyes ? de nem megsemmisítendo", csupán félretéve mego"rzendo"
?tudásanyagnak. Ha vizsgálatunkat kiterjesztjük az egész középkorra,
megfigyelhetjük, hogy amíg a ?mágia? terminus egyértelmu" elutasítás
tárgya volt a kora középkorban, addig a korszak végére korlátozott
mértékben lehetségessé vált egyes mágia formák mellett érvelni. A tanult
mágia differenciálódásával és az egyes mágiatípusok elkülönülésével
párhuzamosan, bizonyos mágiához kötheto" motívumok és teóriák
?pozitivizációjáról?, tudományossá szelídüléséro"l számolhatunk be.
Úgy tu"nik, hogy nem csak a tudomány, de a mágia fogalma is történetileg
változó, állandó mozgásban lévo" és dinamikus konstrukció, valamint, hogy
végso" soron egy tágabb értelemben vett tudósközösség döntésén múlik,
hogy mi számít egyetemi szinten oktatható tudásnak, és mi mino"sül
veszélyes tévelygésnek. Ezek a következtetések persze nem okoznak
meglepetést azoknak, akik figyelemmel követték az elmúlt húsz-harminc év
tudományfilozófiai és tudásszociológiai fejleményeit. Azonban amíg e
filozófiai tételek illusztrálására és alátámasztására rendszerint 17.
századi vagy késo"bbi, modern példák szolgáltatnak történeti anyagot,
addig én azt próbálom felderíteni, hogy hogyan lehet hasonló szempontok
mentén újraolvasni a 13. század egyes vitáit, azaz hogyan lehet egy
olyan korszakot vizsgálni, amely sokkal kevesebb tudománytörténeti és
szociológiai információt hagyott ránk, és amelyhez
összehasonlíthatatlanul nehézkesebb a hozzáférésünk.
___________________________________
The 60-minute lecture is followed by a 10-minute break. Then we held a
30-60-minute discussion.The participants may comment the talks and
initiate discussion on the Internet. The comments should be written in
the language of the presentation.
The organizer of the colloquium:
Laszlo E. Szabo (email: leszabo(a)hps.elte.hu)
--
Laszlo E. Szabo
Department of Theoretical Physics
Department of History and Philosophy of Science
Eotvos University, Budapest
H-1518 Budapest, Pf. 32, Hungary
Phone/Fax: (36-1)372-2924
Home: (36-1) 200-7318
Mobil/SMS: (36) 20-366-1172
http://hps.elte.hu/~leszabo
(Apologies for crosspostings)
The deadline for EPIROB 2003 has been extended to March 31, 2003
EPIROB2003--EPIROB2003-EPIROB2003-EPIROB2003 Call for Papers
EPIROB2003
EPIROB2003 Third International Workshop on Epigenetic Robotics:
EPIROB2003 Modeling Cognitive Development in Robotic Systems
EPIROB2003
EPIROB2003 Organizing Committee:
EPIROB2003 Luc Berthouze, Christopher G. Prince
EPIROB2003 Christian Balkenius, Daniel Bullock, Hideki Kozima, Georgi Stojanov
EPIROB2003
EPIROB2003 er2003(a)epigenetic-robotics.org
EPIROB2003
EPIROB2003 http://www.epigenetic-robotics.org
EPIROB2003
EPIROB2003 August 4th and 5th 2003
EPIROB2003
EPIROB2003--EPIROB2003-EPIROB2003-EPIROB2003 Call for Papers
Location: Boston University, Boston, MA, USA
(held after the Cognitive Science Society meeting)
**** Extended Deadline for Submission of Papers & Poster Abstracts: 31 March 2003 ****
This workshop focuses on combining developmental psychology and robotics
and generally on:
(a) the embodiment of the system;
(b) its situatedness in a physical and social environment;
(c) a prolonged developmental process through which varied and complex
cognitive and perceptual structures emerge as a result of an embodied
system interacting with a physical and social environment.
Invited Speakers
Gyorgy Gergely (Institute for Psychological Research, Hungarian
Academy of Sciences, Budapest, Hungary)
Rod Grupen (Laboratory for Perceptual Robotics, University of
Massachusetts Amherst, MA, USA)
Deb Roy (Media Lab, MIT, USA)
Submissions
Papers not exceeding eight (8) pages should be submitted electronically
(PDF or Postscript) as attachment files to Luc Berthouze
(Luc.Berthouze(a)aist.go.jp). Extended abstracts (maximum two pages) can
also be submitted, and will be presented as posters (extended abstracts
should also be submitted in PDF or Postscript as attachments to Luc
Berthouze(Luc.Berthouze(a)aist.go.jp). Further instructions to authors
will be posted on the workshop web page:
http://www.epigenetic-robotics.org
Publication of Papers
Papers will be published in a proceedings, and archived at CogPrints
Department of HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE
Eotvos University, Budapest
Pazmany P. setany 1/A Budapest
Phone/Fax: (36-1) 372 2924
Department's Home Page:http://hps.elte.hu
P h i l o s o p h y o f S c i e n c e C o l l o q u i u m
Room 6.54 (6th floor) Monday 4:00 PM
____________________________________
17 March 4:00 PM 6th floor 6.54
L á s z l ó S z é k e l y <http://www.phil-inst.hu/intezet/szl.htm>
Institute for Philosophical Research
of the Hungarian Academy of Sciences
Túl az antropikus elven
(Beyond antropic principle)
Az antropikus kozmológiai elv kapcsán két élésen szembenálló filozófiai
álláspont alakult ki. Az egyik - az "anti antropikus" - oldal a priori
elutasítja azt a leheto"séget, hogy a természettudományos kutatás a
fizikai világban emberi vonatkozásokat tárjon föl, s ezért minden ilyen
irányú kutatást és álláspontot a természettudományos normák durva
megsértéseként, a természettudományba történo" agresszív ideológiai
behatolásként értékel. Az "antropikus-párti" oldal szerint ezzel szemben
az antropikus elvet valós természettudományos problémák indukálták, s
ezért minden természettudósnak és a természettudományokkal foglalkozó
filozófusnak szembe kell néznie vele - még akkor is, ha a
természettudománnyal kapcsolatos hagyományos materialista-ateista
elvárásoknak ellentmondó filozófiai következményei vannak. A vita ero"s
ideológiai töltésu" ero"térében - amelyet alapveto"en az anti-antropikus
oldalnak az elvvel szembeni ellenséges érzülete, s a benne jelentkezo"
valós probléma tagadására irányuló törekvése határoz meg - hiányoznak az
olyan elemzések, melyek elfogulatlanul közelítenének az itt fölveto"do"
kérdésekhez.
Elo"adásomban korábbi könyvem szellemében - de a könyv konkrét érveit
részben újrafogalmazva, s továbbgondolva - az antropikus elvvel
kapcsolatos vita hibás fogalmi kontextusára szeretnék rámutat. Ennek
részeként elo"ször amellett fogok érvelni, hogy a fizikai világ emberi
vonatkozásnak keresése nem csupán nem tudományellenes, hanem triviális
természettudományos módszertani követelmény abban az értelemben,
amiképpen az a gyenge elvben megfogalmazódik. A gyenge antropikus elv -
bár "antropikus" - semmiféle ideológiai vagy metafizikai tartalommal nem
bír, s még a legortodoxabb materialista sem találhat kivetni valót
benne. A nagy számokra vonatkozó Dirac-féle hipotézis kapcsán
megmutatom, hogy éppen az "emberi vonatkozás" kizárása tünteti ki
megengedhetetlen, anti-kopernikánus módon a megfigyelo"t, s sérti meg a
természettudományos kutatás normáit. Amikor Dicke új - antropikus -
magyarázatot ad ugyanezen számokra, valójában csupán visszaállítja a
természettudományos magyarázat hagyományos logikáját, amit az
egyoldalúan anti-antropikus tradíció eltorzított.
Bár a gyenge elv ismeretelméletileg és kultúrtörténetileg igen érdekes,
egy filozófus számára az ero"s antropikus elv az, ami igazán izgalmas,
hiszen itt a háttérben tradicionális metafizikai problémák húzódnak meg.
Filozófiai szempontból azonban az ero"s antropikus elvnek - legalábbis
abban a szu"k értelemben, amiképpen az megfogalmazódott és a mai
diszkussziókban szerepel - csupán másodlagos jelento"sége van: az elv
által érintett tényleges ontológiai és metafizikai kérdések "túl" vannak
az antropikus elven. Ma egyre gyakrabban olvashatunk szenzációsnak szánt
kijelentéseket arról, hogy az ero"s antropikus elv az új tudományos
elméletek fényében fölöslegessé vált, azt megsemmisítette a fizika
fejlo"dése. Amennyiben azonban az ero"s elv a természettudományban
fontossággal bírhat, s amennyiben azt a természettudomány fölöslegessé
teheti, filozófiailag nem igazán érdekes. Az igazi filozófiai kérdés a
világegyetem antropikusságára vonatkozik, s e kérdés mint a filozófia
leibnizi és heideggeri alapkérdésének levezetettje nyeri el értelmét.
Azt a természettudomány ezért sohasem válaszolhatja meg, s így sohasem
teheti meghaladottá.
Ajánlott irodalom: Székely László: Az emberarcú kozmosz. Budapest: Áron
Kiadó, 1997.
___________________________________
The 60-minute lecture is followed by a 10-minute break. Then we held a
30-60-minute discussion.The participants may comment the talks and
initiate discussion on the Internet. The comments should be written in
the language of the presentation.
The organizer of the colloquium:
Laszlo E. Szabo (email: leszabo(a)hps.elte.hu)
--
Laszlo E. Szabo
Department of Theoretical Physics
Department of History and Philosophy of Science
Eotvos University, Budapest
H-1518 Budapest, Pf. 32, Hungary
Phone/Fax: (36-1)372-2924
Home: (36-1) 200-7318
Mobil/SMS: (36) 20-366-1172
http://hps.elte.hu/~leszabo