Ladányi Eniko" Konfliktusfeloldó mu"ködések a lexikai elo"hívás során 2013. június 27. 11:00 MTA Nyelvtudományi Intézet, Budapest VI., Benczur u. 33. www.nytud.mta.hu földszinti elo"adóterem Absztrakt Miközben szavakat hívunk elo" mentális lexikonunkból, az elo"hívandó szó reprezentációján kívül számos más szó reprezentációja is aktiválódik. Ha ilyenkor a célszó és a versengo" reprezentációk aktivációkülönbsége nem elég nagy, konfliktus jelentkezik e reprezentációk között, amit fel kell oldanunk ahhoz, hogy végül a megfelelo" szót produkáljuk. Egy újabb nézet szerint a nyelvi folyamatok során megjeleno" konfliktusok feloldásáért egy általános konfliktusfeloldó mu"ködés, a kognitív kontroll felelo"s. Ebbo"l a feltevésbo"l az is következik, hogy lehetséges, hogy specifikusan nyelvinek tartott tünetek megjelenéséhez valójában kognitív kontroll sérülések is vezethetnek. Elo"adásomban az elmélet felvázolása után egy olyan kutatásunkat fogom bemutatni, ahol specifikus nyelvfejlo"dési zavart mutató gyerekek kognitív kontroll és lexikai elo"hívási képességeit vizsgáltuk. Eredményeink szerint mind a lexikai elo"hívás, mind a kognitív kontroll sérült ezeknél a gyerekeknél, és a két tartományban nyújtott teljesítmény együttjárást mutat. Ez egyrészt arra utal, hogy specifikus nyelvfejlo"dési zavarban a nyelv kizárólagos sérülését hirdeto" korábbi elméletekkel szemben általánosabb képességek sérülése is feltételezheto", és részben ezek vezethetnek a nyelvi problémák megjelenéséhez is. Ezen túl eredményeink támogatják azt a nézetet, amely szerint a nyelvi folyamatok során megjeleno" konfliktusok feloldáshoz egy nem specifikusan nyelvi kognitív kontroll mu"ködés szükséges. Irodalom Henry, L.A., Messer, D.J., Nash, G. (2012). Executive functioning in children with specific language impairment. Journal of Child Psychology and Psychiatry ,53(1), 37?45. Kan, I.P., & Thompson-Schill, S.L. (2004). Effect of name agreement on prefrontal activity during overt and covert picture naming. Cognitive, Affective and Behavioral Neuroscience, 4(1), 43?57. Leonard, L.B.,& Deevy, P. (2003). Lexical abilities of children with specific language impairment. In L. Verhoeven & H. van Balkom, (Eds.), Classification of Developmental Language Disorders: Theoretical Issues and Clinical Implications. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Miller, E.K., Cohen, J.D. (2001). An integrative theory of prefrontal cortex function. Annual Review of Neuroscience, 24, 167-202. Novick, J.M., Trueswell, J.C., Thompson-Schill, S.L. (2005). Cognitive Control and Parsing: Reexamining the Role of Broca's Area in Sentence Comprehension. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, 5, 263-281. Schnur, T.T., Schwartz M.F., Brecher A., & Hodgson C. (2006). Semantic interference during blocked-cyclic naming: Evidence from aphasia. Journal of Memory and Language, 54, 199?227.