A BME Kognitív Tudományi Tanszék szeretettel vár mindenkit tanszéki szeminárium sorozatának következő előadására:
Németh Dezső
SZTE BTK Pszichológiai Intézet
Megismeréstudományi Csoport
A
probabilisztikus
implicit tanulás – fejlődés és patológia
Absztrakt:
Az explicit és implicit tanulási folyamatok elkülönülnek
egymástól. A készségek tanulása nem csak a gyakorlás közben, „online”
zajlik,
hanem a gyakorlások közötti, „offline” periódusokban is. Számos
vizsgálat
mutatott ki fiatal, egészséges személyeknél offline
teljesítményjavulást
(például Robertson, Pascual-Leone & Press, 2004; Dorfberger,
Adi-Japha
& Karni, 2007), arról azonban megoszlanak a vélemények, hogy az
alvásnak
milyen szerepe van ebben (például Walker és Stickgold, 2004; Spencer,
Gouw &
Ivry, 2008). Továbbá az is fontos kérdés, hogy például egészséges idős
személyeknél, vagy olyan patológiák esetén mint az MCI (Mild Cognitive
Impairment) vagy az autizmus, van-e offline teljesítményjavulás,
konszolidáció,
vagy felejtés.
Kutatásainkban a szeriális reakcióidő-feladat egy módosított
változatával
vizsgáltuk az implicit tanulást. Ez a feladat az aSRT (alternating
serial
reaction time; Howard és Howard, 1997), amellyel a korábbi
változatoknál
precízebben tudjuk mérni az implicit tanulás idői dimenzióit már a
gyakorlás
kezdetétől, valamint el tudjuk különíteni az általános motoros tanulást
a
szekvencia-specifikus tanulástól. Az előadás bemutatja idős személyek,
MCI-sek,
és autista gyermekek eredményeit probabilisztikus implicit tanulási
helyzetben.
http://cogsci.bme.hu/Esem.php?esemIndex=69
Keresztes Attila
BME-Kognitív Tudományi
Tanszék
akeresztes@cogsci.bme.hu